校园文化解说词尊敬的各位领导，各位来宾：大家好！欢迎大家莅临我校指导工作。我是肥乡镇中心小学的教师--—钱静。今天非常荣幸能为各位领导介绍我校的一些情况：北楼—教学楼，南楼—东部是教室、西部是专用教学区，东楼是我们的办公楼。
相信各位已经看到了我们北楼西墙上写有“您爱您的孩子，我爱我的学生”我们把学生看作一棵幼苗。我们所有的教师在工作中始终坚持;教孩子六年，替孩子想六十年。这也是我们南楼西墙上所写的。从幼苗到大树象征着孩子的成长，孩子在这里愉快的生活，茁壮的成长，这也正是我校校徽的含义之所在。我们将在东楼上悬挂我们的校徽、校训和我们学校的办学目标。
各位领导这边走，北面这两块橱窗的正面展出的分别是我校的简介，办学理念，以及我校的教育教学，素质教育的缩影。背面是我校习惯培养的阶段目标，我校教育学生在这里六年养成24个好习惯，每学期两个，设置了具体的阶段目标。各位再往北楼走廊墙壁上看，那是一块块图文并茂的英语图片，因为英语在我们农村教学中是一项薄弱环节，我们想通过这样的方式使孩子受到熏陶，来提高孩子学习英语的兴趣，我们是这样设置的：一楼是英语单词，二楼是英语短语，三楼是英语句子。
（这是我们我们的教室，各位请随便看看：我们教室里设置了………等栏目，我们的班级文化并不统一，这体现的是以学生为主体、我的班级我做主的人文教育理念。）
各位领导这边走，现在我们已经走在了我校的汉字文化广场上，脚下是雕刻在青石板上的2500个常用的汉字，这些字是按笔画顺序来排列的，广场的四周是对学生具有教育意义的弟子规、三字经和我们总结的人生成功之道，用来教育和激励所有的人，都能拥有一个成功的人生。
我们根据学生的年龄特点，安排:一、二年级会读《三字经》《弟子规》，三年级会背《三字经》，四年级会背《弟子规》，五年级会讲《三字经》，六年级会讲《弟子规》《成功之道》，并且利用课余时间五六年级的小解说员还会给低年级的弟弟妹妹讲解所学到的知识，学以致用，另外，我们利用识字英雄、活字典、找字比赛等多种形式，引导孩子们进行识字活动，并作了识字方面的具体要求，孩子们在玩耍的时候也会受到汉字的熏陶，感受汉字的魅力，从而提高孩子的识字能力。
各位再放眼我们校园。我们校园，校园已经是四季有绿。三季有花，有了他们的映衬我们的校园更加美丽。
这两个橱窗展出的是我们的校徽校歌，校长寄语、教育方针，还有我校的教师风采，目前我校共有教师51人，这是一支充满活力的教师队伍，我们所有的教师在工作中不怕苦不怕累，互相帮助，，共同学习，共同进步。
不求个个成才，只求个性发展，几年来我们本着这样的教学理念结合学生的年龄特点开展了丰富多彩的活动，对学生实施了多方面的教育。现在展现在我们眼前的四个橱窗8个板块是我校一些教育活动的剪影和精彩瞬间。
“欢乐海洋，舞动星光”有我校孩子在庆祝节日时的欢乐瞬间，我们不仅注重孩子学习科学文化知识更重视孩子身体素质，“我运动，我阳光，我健康”是我校运动会的精彩瞬间。
“四海同音”是我校的语言文字工作情况，现在普通话已经成为我们的校园语言。学生的安全一直就是我们教师最关心的事情，为了学生的安全我校先后开展了地震逃生演练，火灾逃生演练，交通模拟演练等活动，大大提高了我校师生的安全意识。我校管理严格，目前，出入一条线已成为我校一道亮丽的风景线，在上下学时学生都能自觉沿着指定的路线行进，既安全又有序。
这是我们中心小学的校报，它是我们学校的窗口，是我们全体师生交流心声，传递信息，塑造文化的重要阵地。
这边由我校少先队员入队仪式，我们每周一举行升国旗仪式和少先队员入队仪式，一批又一批的孩子在教师的激励下通过自己的努力，光荣的加入了少先队。心灵小站是我校的感恩教育，我们特邀请著名的张建材老师为我校师生进行感恩教育，一节课下来所有的人都得到了一次心灵的洗礼，孩子们把自己心中的这份感动化作自己的行动，以自己的实际行动来回报父母，回报社会。
“快乐十分钟”是孩子们丰富的课间活动缩影，同时我校校本游戏课搜集了民间50多种游戏，这些也是深受孩子们喜欢的，各位请望东看，这有4快黑板，这是我们孩子的涂鸦墙，分别是：我的字，我的画，辩论台，想说就说。我们给孩子提供了充分的舞台，孩子在这里留下了最真实的生活状态，我们这样做的目的主要是让孩子在收获科学文化知识的同时，收获一个健康的，快乐的，无忧无虑的童年。
我们正朝着学生、教师和学校共同成长、共同发展的美好愿景一步一步地迈进。
好了，各位领导，下面请随我到接待室休息。
农村学校宣传片解说词之二：宣传片解说词：家长学校农村行
顺昌县未成年人思想道德建设创新案例宣传片解说词画面1：小品表演，两种家庭教育的不同效果（取精彩片段）
解说：这不是通常文艺晚会，是顺昌县埔上中学开展“家长学校进农村”活动一个片段，你看，台上这么逼真的表演，台下家长多么专注，是什么事吸引这么多家长？
推出片名：家长学校农村行——顺昌县埔上中学开展“家长学校进村”活动纪实画面2：埔上中学外景、一组反映埔上中学校园环境优美,良好的育人环境。
解说：埔上中学学生大多数来自全镇十二个行政村、三十多个自然村。“家长学校”已经在埔上中学办了多年，但成效不十分明显。由于学生家长大多数分散各村，集中比较困难，学校、家长、学生互动局面难以形成。针对农村学生家长文化水平不高的情况，教育孩子观念适应不了学校教育和孩子要求，怎样探索吸引家长积极参与，提高家教水平的途径，使家长真正懂得怎样爱孩子、懂孩子、教孩子、帮孩子。埔上中学开展“家长学校进村”活动，受到农村学生家长普遍欢迎，取得初步成效。
画面3: 采访埔上中学校长祖平。（同期声）
今年，我校作为一种尝试，利用晚上时间，将家庭教育知识讲座送到村里去，主要是考虑到以下：（1）路农村路途远，家长农活忙等原因，白天召集家长到校听家教讲座不太方便。
（2）以村为单位，授课更有针对性。教师可以结合身边人，身边事，对家庭教育方面的案例进行剖析，使家长更容易接受，也便于同村子的家长畅所欲言表达自己的想法。
为了提高讲座效果，我们增加了讲座的趣味性，在原来家长学校指导的基础上，增设了喜闻乐见的小品，由学生表演，通俗易懂，寓教于乐。
画面4:第一环节“走访调查”。“家长学校进村”活动准备。给学生家长一封信，问卷调查，老师走访学生家庭。第二环节“分析备课”。确定讲座主题分析会，讲稿修改讨论。张贴海报。
解说：为了“家长学校进村”活动，有的放矢，确保讲座质量，又能把学生家长召集整齐，在活动之前，学校提前一周将《给家长的一封信》由学生在周末带回家给家长。对学生和家长进行问卷调查，教师分组深入到村了解学生家庭情况，由学校领导召集分析会议，听取走访调查情况汇报，讨论活动讲座主题，确定主讲老师，讨论修改讲稿。在开展活动的当天，学校在村里张贴讲座海报。
画面5: 第三环节“宣讲表演”。土丰村。“家庭教育进村”讲座会场情况。陈老师讲座画面。学生小品《两种家庭教育不同效果》表演。
解说：当夜幕降临时，土丰村“家庭教育进村”讲座会场，已经坐满学生家长。今天陈老师主讲的题目是“光有爱不够，懂得爱才行”。首先，陈老师根据对学生和家长问卷和家庭调查情况，列举家长对孩子教育存在误区生动的事例，分析产生这些家庭教育误区的原因和不良后果，然后，提出怎样教育好孩子的科学方法，举了许多发生在埔上镇和土丰村家庭教育的成功事例，启发引导家长学习正确的家庭教育方法，让看得见摸得着的自己身边的人和事，帮助家长认识家庭教育的重要性，树立家长在家教中的正确角色。同学自编自演的《两种家庭教育两种不同效果》小品，惟妙惟肖的表演，让许多家长感到这事就好像发生在自己家里，从中悟出许多道理。1个多小时的讲座就快结束了，引发了家长们许多思考。
画面6：第四环节“问答互动”。家长提问互动，怎样了解孩子和孩子沟通？对不同的孩子的采取什么样的教育方法？怎样才能更好培养孩子成为具有良好品格的人（同期声）
解说：针对家长们在家庭教育中，存在的种种困惑和提出的问题，陈老师当场作了回答，家长们的脸上露出了满意的笑容。
画面7：“家长学校进村”活动后，在埔上河墩村采访学生家长通过“家长学校进村”活动后，对教育孩子观念转变。在土丰村现场采访家长谈听讲座后启发。在埔上中学采访学生谈家长和自己关系有什么好变化。老师谈教师看法。（同期声）
画面8：河墩、土丰村外景，埔上中学校园解说：埔上中学开展“家长学校进村”活动，抓住“走访调查、分析备课、宣讲表演和问答互动”四个环节，提高活动对家长的吸引力，帮助家长真正懂得爱孩子、懂孩子、教孩子、帮孩子的道理，为中学生的健康成长，营造良好的家庭氛围。通过“家长学校进村”活动，架起一道沟通学校、家长、学生的“立交桥”。
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